財務状況や経営環境でなく、学生への教育や支援の実践や教育研究環境に関して、全学的な調整・支援が適切に行われているかという視点が必要‐。文部科学省が導入を目指している新たな大学評価の制度設計に向けて専門的な視点から議論している中央教育審議会作業部会の議論まとめ案では、こうした議論の方向性を示している。
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