高校生らが望むものは、大学そのものの評価ではなく、〝教育の質〟に対する評価‐。大学等で行われている認証評価のあり方を検討している文部科学省のワーキンググループでは、こうした方向性の議論が展開されている。学生が必要な学修成果を上げているかという点を可視化し、それに基づき教育改善に活用できているかという点を評価するため、共通的な基準・項目、指標を定めるとともに、モデルを提示すべく精力的に議論を重ねている。
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