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大学教育を通じて身に付いたと感じているのは、「専門分野への知識・理解」や「社会的責任・倫理観」。一方で、外国語力が身に付いたとの実感はない‐。文部科学省が行った１０万人規模の全国大学生大規模アンケートで、こうした大学での学びの現状が明らかとなった。
この調査は、中教審で提言された全国的な学生調査の実施に向けて試行的に行われたもの。適切な調査方法質問項目等を整理・検証するために、令和元年度、３年度に続いて３回目の試行実施となった。
調査によると、大学に入ってから受けた授業に関して、授業内容の意義や必要性の説明は８９％、授業時間外に行うべき学習の指示は８０％が「よくあった」「ある程度あった」と回答。適切なコメントが付された提出物の返却、ティーチングアシスタントによる補助的な指導は５４％、５３％と半数程度しか受けていなかった。
大学在学中に経験した取り組みの有用性としては、卒業論文・研究・制作などの教育が７７％、図書館等を活用した自主学習（８１％）が「有用だった」「ある程度有用だった」と回答。インターンシップ、海外留学・研修、オンライン留学は８１％、９０％、８７％が未経験という回答が寄せられた。
大学教育を通じて、身に付いた知識・能力等では、最も多かったのは「専門分野に関する知識・理解」で８９％にのぼった。次いで、「社会的責任や倫理観」（８５％）、「多様な人々の理解を得ながら協働する力」（８１％）など。一方、「外国語を読む力・書く力」（４３％）、「聞く力・話す力」（３９％）は、身に付いた割合が低かった。
今年度後学期の授業期間中の平均的な１週間の生活時間は、２年生は「１６時間以上」が最多で６９％、４年生以上は「５時間以下」が６２％。卒業論文は４年生以上が「１６時間」、授業に関する学習は「５時間以下」が２年生の４９％、４年生以上の７７％。授業と直接関係しない自主的な学習は、「５時間以下」が２年生の８２％、４年生以上の６４％だった。部活動／サークル活動は０時間が６６％、アルバイトは１１時間以上が４５％となった。
調査では、在学中に経験したことでの有用性も尋ねた。大学での学習方法を学ぶ科目、授業時間外の教員への質問・相談は７割以上が「有用」と回答。コロナ禍のため、海外留学・海外研修は９割が経験していないと答えた。
授業形態では、対面授業が７７％、同時双方向型オンライン授業が９％、オンデマンド型オンライン授業が１１％、その他実習等が２％。対面授業との回答者のうち、対面授業率が１０割としたのは３６％だった。
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